東北師范大學黨委：高起點謀劃 全方位搭臺 多渠道鋪路 打造具有強大思政引領力的 新時代高校輔導員隊伍

輔導員隊伍是高校思政工作的骨干力量，是充分發(fā)揮思政引領力、打通鑄魂育人“最后一公里”的主力軍，在建設高等教育強國新征程上具有極端重要性。近二十年來，東北師范大學始終聚焦輔導員隊伍專業(yè)化職業(yè)化專家化發(fā)展問題，高起點謀劃頂層設計，全方位搭建成長平臺，多渠道鋪就發(fā)展之路，全鏈條鍛造政治堅定、數量充足、素質過硬的輔導員隊伍。

一、高起點謀劃，構建“四梁八柱”

學校黨委始終高度重視，認真落實中央精神與教育部有關部署，把輔導員隊伍建設作為“一把手工程”，以體制機制創(chuàng)新為牽引，以制度建設為保障，全面推動輔導員隊伍建設高質量發(fā)展。

一是強化頂層設計。學校黨委始終把加強黨的領導貫穿輔導員隊伍建設全過程，成立學生工作指導委員會，由校黨委書記任主任，組織、宣傳、學生工作、教學、人事、保衛(wèi)、后勤等11個相關部門負責人任委員，高站位謀劃，整體統籌推進輔導員隊伍建設，保證輔導員隊伍建設的整體性和全局性，為輔導員隊伍專業(yè)化職業(yè)化專家化發(fā)展提供體制支撐。堅持“大思政”工作理念，構建了“黨委統一領導、部門齊抓共管、校院協同聯動”的工作格局，把輔導員隊伍建設納入學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教育教學改革和人才培養(yǎng)的大框架體系，列入學校黨委重要議事日程和黨政工作要點，專題研究部署，與教師隊伍、管理隊伍、人才隊伍建設一體謀劃、一體推進，確保輔導員隊伍建設各項重點任務落地落實。

二是構建“1+4”制度體系。2024年，學校制定《東北師范大學全面加強新時代輔導員隊伍建設行動方案》和《東北師范大學關于加強輔導員隊伍建設的意見》《東北師范大學關于加強和改進學生工作的若干意見》《東北師范大學專職輔導員補充實施方案》《東北師范大學學生工作隊伍“知心人·引路人”行動方案》4個配套文件，進一步優(yōu)化改進輔導員選拔配備、職稱評聘、學歷提升、分類培訓等相關標準和要求。按照“專職為主、專兼結合、數量充足、素質優(yōu)良”的原則選配輔導員隊伍，成立由組織部、人事處、紀委、學生工作部等組成的輔導員招聘工作專班，堅持將政治標準和師德師風放在首位，從政治素養(yǎng)、思想認識、師德師風、能力水平等方面制定高標準選聘要求，規(guī)范方案制定、負責部門、信息發(fā)布、選聘流程、考察程序等關鍵環(huán)節(jié)，在選聘源頭上把好輔導員隊伍建設第一關。制定定性與定量相結合、過程與結果相結合的輔導員工作考核指標體系，內容涵蓋工作業(yè)績、學生評價、學院領導班子評價、學院學生工作組評價、學校相關職能部門評價、綜合素質測評等6個維度，包含21個一級指標、119個二級指標，確保輔導員隊伍在設定崗位指標、實施培育培養(yǎng)、開展評優(yōu)表彰等各項工作中有章可循、有規(guī)可依。建立學生工作部門全面聯系服務輔導員工作制度，按照輔導員工作重點任務清單，加強調度指導、過程監(jiān)督和效果評價，確保各項工作有序進行。

二、全方位搭臺，鍛造“精兵勁旅”

為增強輔導員思政引領力，學校搭建了集理論研究、實踐發(fā)展、學歷提升于一體的全方位、立體化培養(yǎng)平臺，賦能輔導員職業(yè)素養(yǎng)全面提升。

一是搭建理論研究平臺。學校充分發(fā)揮馬克思主義理論A+學科優(yōu)勢，成立思想政治教育研究中心（研究院），統籌全校輔導員隊伍的理論武裝和科學研究，常態(tài)化開展馬克思主義經典研讀、中央政策文件學習，定期舉辦重大理論闡釋、典型案例剖析、錯誤言論批駁等專題培訓，不斷提高輔導員隊伍的政治能力。形成“社會主義核心價值觀與青年研究”“大學生思想動態(tài)的規(guī)律性研究”“思想政治教育的國際視野和比較研究”“思想政治教育工作隊伍專業(yè)化問題研究”和“大學生成長熱點、難點問題研究”等研究方向，以“定向—操作—孵化—應用”為主線，實施輔導員“三全研究計劃”，即全員參與科研課題立項，全員參與學生思想動態(tài)調研，全員參與工作實證研究，在實踐與理論的雙向互動中深入探索輔導員工作基本規(guī)律。面向輔導員隊伍設立思想政治教育“實踐創(chuàng)新”“后期資助”研究項目、思政工作和黨務工作隊伍專項研究項目、校內青年基金項目，進行揭榜領題或自主申報，把柔性的學術力量與剛性的行政力量有機結合，鼓勵輔導員開展學術研究，探求解決方案。

二是搭建實踐發(fā)展平臺。學校2007年啟動“輔導員工作案例周討論·月交流”，面向全校輔導員公開征集在處理學生思想問題、心理問題、就業(yè)問題等實際工作中遇到的具有普遍性、典型性的案例，將案例分析作為解剖麻雀、發(fā)現規(guī)律的重要抓手，邀請“時代楷?！?、思政專家、“最美高校輔導員”等集體會診、指導解惑。十七年來，累計開展800余場交流活動，形成了六大類、三千余個精選案例，在人民出版社出版《高校輔導員工作案例研究方法與實證》《高校輔導員工作案例研究》案例集兩部，為輔導員工作提供了數量充足并具有可操作性的典型范例。圍繞網絡育人、文化育人、實踐育人、心理育人、資助育人、就業(yè)育人、黨建育人等方面，學校組建15個輔導員特色工作室，打造可復制、可借鑒、可推廣的品牌經驗，帶動輔導員隊伍高質量發(fā)展，截至目前有3個特色工作室被評為省級輔導員名師工作室。

三是搭建學歷提升平臺。學校將學歷提升作為提高輔導員核心能力的重要抓手，創(chuàng)設“骨干選苗、博士精育、聯合培養(yǎng)”的學位提升路徑，實施“輔導員英才領航專項計劃”，每年推薦優(yōu)秀輔導員在職攻讀博士學位，培養(yǎng)既有扎實理論功底，又能破解現實難題的輔導員拔尖創(chuàng)新人才。實施“專職輔導員海外研修計劃”，與哈佛大學、斯坦福大學、莫斯科大學、筑波大學等12所世界一流大學及相關研究中心建立合作關系，讓輔導員在深入國際比較中開拓視野、提升學習和研究能力。

三、多渠道鋪路，拓展“發(fā)展空間”

為確保優(yōu)秀輔導員“留得住、干得好、走得遠”，學校實施職務、職稱、職級“三線晉升”，持續(xù)激發(fā)輔導員干事創(chuàng)業(yè)新動能。

一是職務晉升。明確輔導員隊伍具有教師和管理干部雙重身份，實行“二年副科、四年正科”的職務晉升制度，給予相應待遇。將輔導員隊伍納入學校黨政干部隊伍發(fā)展的大循環(huán)中，作為學校黨政管理隊伍發(fā)展的“蓄水池”。

二是職級晉升。學校將輔導員隊伍納入管理職員職級晉升序列，根據任職期限及工作表現，經校院兩級考核，輔導員可以申請九級到五級職員，最高可享受正處級待遇。

三是職稱晉升。學校制定《思想政治教育教師崗位聘用實施辦法》，為輔導員隊伍單設“思想政治教育工作教師”評聘序列，單獨劃定評聘指標，分層次設計評定標準，堅持初級職稱直接認定、中級職稱應評盡評、高級職稱教學水平與工作實績并重的原則，由黨委學生工作部和思想政治教育研究中心（研究院）共同組織評聘工作。

近年來，學校學生工作取得了較好成效。學校輔導員中獲“全國輔導員年度人物”1人、提名3人，全國高校輔導員職業(yè)技能競賽一等獎獲得者1人。培育“全國最美大學生”2人、“全國大學生年度人物”1人、“全國自強之星標兵”2人。相關成果連續(xù)6年獲得教育部“高校思想政治工作精品項目”立項。（東北師范大學黨委）