合肥工業(yè)大學：產教融合培育高層次卓越工程人才

“攻讀博士期間，除了理論課回學校學習，其余時間我都浸泡在企業(yè)研發(fā)一線的實踐中?！睆暮戏使I(yè)大學博士畢業(yè)的高翔，盡管近期才正式入職陽光電源，但他和公司的緣分卻從5年前就開始了。2019年，剛開始讀博一的他，就被導師帶入企業(yè)一線參與科研攻關，按照企業(yè)的需求進行鍛造。

陽光電源是專注于太陽能、風能、儲能、氫能、電動汽車等新能源電源設備的研發(fā)、生產、銷售和服務的國家重點高新技術企業(yè)，也是行業(yè)內為數極少的掌握多項自主核心技術的企業(yè)之一。自公司1997年成立以來，合肥工業(yè)大學就與陽光電源形成了緊密的合作關系，在產學研合作聯合科研攻關同時，產教融合攜手培養(yǎng)高層次卓越工程人才。

在近80年的辦學歷程中，合肥工業(yè)大學形成了厚重的歷史文化底蘊、鮮明的工業(yè)報國底色、突出的人才培養(yǎng)底氣，培養(yǎng)了50余萬名各類人才，“千人一名領軍人才”成為學校響亮的創(chuàng)新人才培養(yǎng)品牌。

面對新使命新要求，合肥工業(yè)大學緊盯國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，以深化研究生培養(yǎng)模式改革為抓手，探索實踐“產教融合、教研一體、協同育人、聯合攻關”的人才培養(yǎng)新模式。學校把牢卓越工程人才培養(yǎng)方向，把厚植家國情懷、矢志服務國家重大戰(zhàn)略需求同深化培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力深度融合，將價值引領貫穿人才培養(yǎng)全過程，確保“工業(yè)報國”的理想追求在一代代青年學子中接續(xù)傳遞。

以國家戰(zhàn)略和行業(yè)發(fā)展需求為導向，以提升實踐能力為重點，合肥工業(yè)大學在優(yōu)秀人才選拔、課程體系改革、專業(yè)能力塑造、長效機制構建等方面系統(tǒng)推進教育教學改革。一方面，學校以評價改革為突破口，把實踐創(chuàng)新能力作為衡量培養(yǎng)質量的關鍵，建立研究生學位論文分類、分領域評價標準體系，著重考查研究生綜合運用科學理論、方法和技術手段，獨立解決工程實際問題的能力。

同時，學校持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，重構適應行業(yè)發(fā)展動態(tài)的新工科課程體系，增加實踐環(huán)節(jié)學分，建設創(chuàng)新實踐平臺，由傳統(tǒng)的課堂教學方式向課堂與工程一線現場教學相結合轉變。學校充分發(fā)揮工科辦學特色和產學研合作傳統(tǒng)優(yōu)勢，通過高水平校企融合發(fā)展，持續(xù)推動人才鏈、教育鏈、產業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈有機銜接。學校與重點行業(yè)領軍企業(yè)共同建設了一批高規(guī)格人才培養(yǎng)平臺，攜手取得了一批高質量科技研發(fā)成果，形成了完善的協同育人創(chuàng)新機制。

近年來，合肥工業(yè)大學先后與陽光電源、奇瑞汽車等130家知名企業(yè)建立長期穩(wěn)定的研究生聯合培養(yǎng)基地，從行業(yè)領軍企業(yè)、知名科研院所等單位遴選行業(yè)導師1000余人，引領研究生在真刀真槍的工程實踐與科研歷練中增長本領才干。學校畢業(yè)生70%以上服務于高端裝備制造業(yè)、信息技術產業(yè)等國家重要行業(yè)，70%以上進入各類500強企業(yè)，迅速成長為國家急需的卓越工程人才。（中國教育報-中國教育新聞網記者 方夢宇 通訊員 周慧）