大力弘揚(yáng)教育家精神 讓教師成為“大先生”

■大力弘揚(yáng)教育家精神·筆談

習(xí)近平總書記提出了中國特有的教育家精神，在清華大學(xué)考察時指出，教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的天然結(jié)合點(diǎn)，要牢記立德樹人初心使命，大力弘揚(yáng)教育家精神，引導(dǎo)教師傾心教書育人、潛心學(xué)術(shù)研究，為強(qiáng)國建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)不懈奮斗。

始終心懷“國之大者”，引導(dǎo)教師堅(jiān)定理想信念。要堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂，不斷增強(qiáng)廣大教師投身教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)的責(zé)任感和使命感，心有大我、至誠報國。清華大學(xué)緊扣新時代知識分子特點(diǎn)開展思想政治工作，倡導(dǎo)“共產(chǎn)黨是先進(jìn)科學(xué)家的光榮歸宿”，加強(qiáng)對學(xué)術(shù)骨干的政治吸納。創(chuàng)建和完善青年教師骨干領(lǐng)航工作站制度，自2018年成立以來，進(jìn)站教師共有221人，其中海歸人才139人；共有140名青年教師和學(xué)術(shù)骨干發(fā)展入黨，其中高層次人才58人。弘揚(yáng)“愛國奉獻(xiàn)、追求卓越”精神，在全國高校中率先開展全校師生黨員集中培訓(xùn)，持續(xù)提升教師理論學(xué)習(xí)的覆蓋率和有效性，教育引導(dǎo)廣大教師自覺做中國特色社會主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師陶冶道德情操。要鼓勵教師把知識學(xué)養(yǎng)與道德修養(yǎng)統(tǒng)一起來，以深厚的學(xué)術(shù)功底贏得學(xué)生，用高尚的人格風(fēng)范感染學(xué)生，言為士則、行為世范。清華大學(xué)倡導(dǎo)教師做踐行“自強(qiáng)不息、厚德載物”校訓(xùn)的表率，做嚴(yán)于律己的真君子。推進(jìn)師德集中學(xué)習(xí)教育、師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)行動等工作，讓“師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)”深入人心，全員全方位全過程強(qiáng)化教師師德養(yǎng)成。以“破五唯”和“立新標(biāo)”為突破口，在廣大教師中樹立重師德師風(fēng)、重真才實(shí)學(xué)、重質(zhì)量貢獻(xiàn)的學(xué)術(shù)評價導(dǎo)向。健全學(xué)術(shù)誠信和倫理監(jiān)管制度，對學(xué)術(shù)不端行為“零容忍”。

深化教育教學(xué)改革，引導(dǎo)教師增進(jìn)育人智慧。要讓廣大教師堅(jiān)定“中國教育是能夠培養(yǎng)出大師來的”自信，深刻把握育人規(guī)律與學(xué)生成長規(guī)律，啟智潤心、因材施教，全面提升人才自主培養(yǎng)的能力和質(zhì)量。清華大學(xué)堅(jiān)持“又紅又專、全面發(fā)展”的培養(yǎng)特色，促進(jìn)廣大教師深入踐行價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”教育理念，始終站在教學(xué)第一線，把教書育人作為第一學(xué)術(shù)責(zé)任，主動參與高層次拔尖人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。深化“讓學(xué)術(shù)更學(xué)術(shù)、讓專業(yè)更專業(yè)”的研究生分類培養(yǎng)、分類評價改革，支持教師指導(dǎo)研究生特別是博士生勇闖“無人區(qū)”、做“第一等題目”，積極投入工程碩博士培養(yǎng)改革專項(xiàng)試點(diǎn)工作。推進(jìn)人工智能驅(qū)動的教育理念更新和教育模式變革，鼓勵教師開設(shè)人工智能賦能教學(xué)試點(diǎn)課程，讓教師適應(yīng)和掌握智能助教、知識圖譜等多元化教學(xué)場景模式，努力促進(jìn)學(xué)生成為“AI+”時代的引領(lǐng)者。

服務(wù)科技自立自強(qiáng)，引導(dǎo)教師秉持躬耕態(tài)度。要讓服務(wù)國家成為教師的自覺追求，支持教師研究真問題、追求真學(xué)問，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新。清華大學(xué)弘揚(yáng)行勝于言的校風(fēng)，激勵教師開展原創(chuàng)性、顛覆性研究工作，推進(jìn)有組織原創(chuàng)性引領(lǐng)性攻關(guān)，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供有力支撐。深化交叉學(xué)科、新興學(xué)科研究機(jī)構(gòu)建設(shè)，新成立心理與認(rèn)知科學(xué)系、力學(xué)與工程交叉研究院、人工智能學(xué)院、統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)系等。全面推進(jìn)全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室改革，積極參與國家實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，為教師施展才華搭建舞臺。建立多元化持續(xù)投入機(jī)制，長期穩(wěn)定支持一批青年人才心無旁騖開展基礎(chǔ)研究。近年來，清華大學(xué)教師取得了一系列標(biāo)志性成果，獲國家科技三大獎數(shù)量名列全國高校前茅，吳良鏞、王大中、薛其坤先后獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎。

創(chuàng)新思想政治教育，引導(dǎo)教師涵養(yǎng)仁愛之心。要始終將立德樹人放在最重要、最根本的位置，讓教師成為精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，自覺融入學(xué)生思想政治教育大格局，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)。清華大學(xué)持續(xù)推進(jìn)思想政治理論課改革創(chuàng)新，加強(qiáng)專兼結(jié)合的思政課教師力量配備，實(shí)施思政課“未來教師”計(jì)劃，完善思政課教學(xué)評價和思政課教師聘任管理，激勵教師成為講好思政課的大先生。加強(qiáng)課程思政建設(shè)，推動各類課程與思政課同向同行。弘揚(yáng)“大魚前導(dǎo)，小魚尾隨”的“從游”教育傳統(tǒng)，培育師生并進(jìn)的導(dǎo)學(xué)文化，通過高頻度、高質(zhì)量的師生互動，厚植學(xué)生家國情懷、激發(fā)個人學(xué)術(shù)志趣、增強(qiáng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力、指引未來發(fā)展方向。

拓展開放融合格局，引導(dǎo)教師永葆弘道追求。要充分發(fā)揮高校特別是教師推動學(xué)術(shù)交流、思想交匯、文化交融的重要作用，引導(dǎo)教師堅(jiān)定文化自信，自覺傳承中華文明、關(guān)切人類命運(yùn)前途，胸懷天下、以文化人。清華大學(xué)牽頭推進(jìn)古文字與中華文明傳承發(fā)展工程，組織教師開展中華民族偉大歷史實(shí)踐和當(dāng)代實(shí)踐的道理學(xué)理哲理闡釋，加強(qiáng)文科優(yōu)秀成果對外推廣，擴(kuò)大清華人文思想國際影響力。制定實(shí)施全球戰(zhàn)略，促進(jìn)師生廣泛深入聯(lián)結(jié)世界。不斷完善全球教育資源布局，鼓勵教師用好海外基地平臺和高端學(xué)術(shù)論壇等開展高水平交流合作，講好中國故事、傳播好中國聲音。

《中國教育報》2024年07月17日第4版