線(xiàn)上“好幫手” 助教又促學(xué)

■數(shù)字教育 引領(lǐng)未來(lái)·一線(xiàn)見(jiàn)聞    

“同學(xué)們，現(xiàn)在進(jìn)入跨境電商速賣(mài)通店鋪運(yùn)營(yíng)仿真實(shí)訓(xùn)，按照操作步驟，更直觀地感知一下本節(jié)課我們要掌握的操作技能……”在寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院跨境電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)“跨境網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)”課堂上，記者記錄下了教師蔡文芳在授課過(guò)程中利用虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源訓(xùn)練學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的場(chǎng)景。

蔡文芳告訴記者，國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“職教平臺(tái)”）已經(jīng)成為她在教學(xué)過(guò)程中的得力幫手，“平臺(tái)的上線(xiàn)，除了在一定程度上破解了職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的難題，自動(dòng)記錄學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習(xí)、課堂互動(dòng)、課后復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)這一功能，也為我不斷改進(jìn)教學(xué)提供了依據(jù)”。

近日，記者走進(jìn)寧波城市職院，了解職教平臺(tái)在助學(xué)、助教、助管、助訓(xùn)等方面發(fā)揮的效能。

“平臺(tái)完整系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)課程資源和學(xué)習(xí)包對(duì)我的日常教學(xué)工作具有很好的輔助作用?！睂幉ǔ鞘新氃航處熽悵嵃l(fā)現(xiàn)，使用平臺(tái)之后，自己的備課與教學(xué)更加得心應(yīng)手，產(chǎn)生了全程師生互動(dòng)、實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)反饋、學(xué)生樂(lè)于參與的教學(xué)效果，“平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育數(shù)字化資源以及多元化、立體化的課程考核模式，有效地提升了我的課堂教學(xué)質(zhì)量”。

在利用數(shù)字技術(shù)資源組織教學(xué)活動(dòng)方面，陳潔有不少心得。她主講的“現(xiàn)代應(yīng)用文寫(xiě)作”于2022年入選職業(yè)教育國(guó)家在線(xiàn)精品課程，已在相關(guān)平臺(tái)上線(xiàn)12期，選課人數(shù)5萬(wàn)余人，涉及約28個(gè)省份、190多所高校和單位。職教平臺(tái)上線(xiàn)之后，“專(zhuān)業(yè)與課程服務(wù)中心”“教材資源中心”“虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心”“教師服務(wù)中心”四大板塊提供的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容讓陳潔贊嘆不已。

據(jù)悉，職教平臺(tái)上線(xiàn)后，寧波城市職院積極響應(yīng)，以平臺(tái)的創(chuàng)新應(yīng)用為指引，重點(diǎn)圍繞“課堂、課程、專(zhuān)業(yè)”開(kāi)展了一系列專(zhuān)題培訓(xùn)，開(kāi)展面向本校師生的SPOC教學(xué)和面向社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)員工的慕課學(xué)習(xí)。截至2023年，該校共有8門(mén)職業(yè)教育國(guó)家在線(xiàn)精品課程，位列全國(guó)高職院校第八；有超過(guò)300所兄弟院校引用該校課程，累計(jì)有200萬(wàn)多人次參加學(xué)習(xí)。

“從老師那里得知這個(gè)平臺(tái)之后，我仿佛打開(kāi)了學(xué)習(xí)世界的新大門(mén)。”寧波城市職院2022級(jí)物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生梅耶娜告訴記者，在職教平臺(tái)上能搜索到很多自己需要的高質(zhì)量課程資源?！艾F(xiàn)在我的學(xué)習(xí)時(shí)間安排更加靈活，我可以充分利用碎片化時(shí)間在平臺(tái)上學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)平臺(tái)上的測(cè)試題進(jìn)行自測(cè)。”

寧波城市職院教務(wù)處負(fù)責(zé)人表示，希望平臺(tái)更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、精準(zhǔn)化資源信息的智能推薦和服務(wù)，為教師、職業(yè)教育管理人員和決策者提供更為及時(shí)、全面、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支持?！拔覀円矔?huì)持續(xù)聚焦平臺(tái)在學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校治理等方面的疊加、積聚、倍增效應(yīng)，利用平臺(tái)助力教師發(fā)展、學(xué)生成才?！?/P>

《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月30日第1版