緣何能滋潤學生心田

    ■培根鑄魂育新人·學校思想政治理論課教師座談會五周年特別報道

·在寧夏，各地各校通過國家智慧教育公共服務平臺、寧夏教育資源公共服務平臺架起“空中橋梁”，搭建1200多所數(shù)字孿生學校，集聚3000多名學科教師，所有農(nóng)村學校與城市優(yōu)質(zhì)學校線上結對，讓城鄉(xiāng)孩子“同上一節(jié)思政課”

·在教育數(shù)字化的加持和賦能下，寧夏堅持大中小學思政課一體化發(fā)展，從小課堂走向大天地，不斷線的思政課成為新常態(tài)  

“同學們，中華民族作為一個自在的民族實體，是在幾千年的歷史過程中所形成的……”3月4日，在寧夏春季學期示范“開學第一課”暨鑄牢中華民族共同體意識教育思政課活動現(xiàn)場，北方民族大學馬克思主義學院院長馬惠蘭講述了鑄牢中華民族共同體意識的重要意義，全區(qū)11萬名師生在線收看。

近年來，在教育數(shù)字化的加持和賦能下，寧夏堅持大中小學思政課一體化發(fā)展，從小課堂走向大天地，不斷線的思政課成為新常態(tài)。

    信息“高速路”匯聚優(yōu)質(zhì)課程資源

“目前，我們每一門思政課都在進行數(shù)字化建設，我們的選修課‘中國智慧和中國方案’完全以數(shù)字化方式呈現(xiàn)，點擊率很高，通過‘智慧樹’客戶端向全國師生播放?！睂幭拇髮W馬克思主義學院黨總支書記黨銳鋒說。

2020年上半年，寧夏回族自治區(qū)黨委教育工委、區(qū)教育廳策劃的“同上一堂思政課”正在緊張籌備中。作為錄制“同上一堂思政課”第一課的主講人，黨銳鋒認為自己責無旁貸?！暗谝恢v的主題是‘領會全國兩會精神’，師生們都很期待如何克服疫情困難，有序復工復學。我們要通過這個平臺向大家傳遞信心，雖有壓力，但更覺責任重大。”黨銳鋒說。

自治區(qū)黨委教育工委思想政治處全體同志全程參與“同上一堂思政課”的備課、磨課、錄制等工作。“效果非常好，師生們通過這堂課堅定了信心，增強了克服困難的勇氣。我們意識到，數(shù)字化時代要通過年輕人可親可感的形式上好思政課，通過數(shù)字化賦能思政課的方式擴大優(yōu)質(zhì)課程的傳播面?！弊灾螀^(qū)黨委教育工委思想政治處干部蓋文燕說。

從“同上一堂思政課”開始，寧夏“空中思政課”的雛形漸成。截至目前，寧夏累計錄制了20堂“同上一堂思政課”，并以“中小學德育課堂”等多種形式開展“空中思政課”，點擊量超千萬次。

在此過程中，寧夏教育數(shù)字資源的更新迭代也在緊鑼密鼓地進行。將思政教育、空中課堂等20個子系統(tǒng)、50個應用接入國家智慧教育公共服務平臺，推進縣縣互聯(lián)、校校互通，打通優(yōu)質(zhì)資源共享的“最后一公里”。寧夏還匯聚各類教學思政資源，形成適合各學段的優(yōu)質(zhì)資源庫。

    數(shù)字技術催生思政課新形態(tài)

走進寧夏醫(yī)科大學思政VR教學體驗中心的“一廊兩館”（“一廊”即立體展板和智能觸屏動靜融合走廊，“兩館”即“3D體驗館”和“VR互動館”），記者似乎穿越到了激情燃燒的革命年代?！啊焕葍绅^’能夠有效幫助教師解決思政實踐課中面臨的實踐教學資源不夠豐富、實踐教學成本高等問題?！睂幭尼t(yī)科大學馬克思主義學院院長鄭學剛介紹。

“通過虛擬仿真資源，我們能身臨其境地進行體驗。與英烈隔空對話，感受他們?yōu)閲鵀槊竦暮狼閴阎?，讓我熱血澎湃?！睂幭尼t(yī)科大學中醫(yī)學院中醫(yī)學專業(yè)2021級學生武浩楠說。

寧夏警官職業(yè)學院2023年打造“紅色云展廳”，通過數(shù)字化賦能為學生提供全方位的思政教育平臺資源。

“VR等數(shù)字技術豐富了思政課的內(nèi)涵，拓展了思政課的外延，讓課堂巧妙融入沉浸式教學、體驗式教學等新形態(tài)?！弊灾螀^(qū)黨委教育工委思想政治處處長張杰說。

目前，寧夏重點支持建設5個高校虛擬仿真思政課體驗教學中心，打造全方位模擬現(xiàn)實場景，構建弘揚紅色精神、傳承紅色基因、賡續(xù)精神血脈的沉浸式思政課堂。加大對“六盤山紅軍長征紀念館”等19個“大思政課”基地數(shù)字化場館建設，組織大中小學借助平臺數(shù)字博物館、數(shù)字科技館拓寬實踐教學途徑。

    “空中思政課”拓展教學備課新方式

3月1日，銀川二十一小學思政課教師劉海英打開寧夏教育資源公共服務平臺，點擊《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》示例課，進入“低年級第2講”。這堂課的主題是“一心跟著共產(chǎn)黨”?！罢n堂上我?guī)е鴮W生一起‘云游’中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會會址，讓學生跨越時空參觀革命圣地，與先輩對話，拉近學生與革命先輩的距離。”劉海英說。兩年來，這已成為她的工作日常，也是寧夏中小學思政課教師的常態(tài)化工作規(guī)程。

2021年8月，寧夏率先組建《讀本》授課團隊，根據(jù)《讀本》的教學內(nèi)容，分學段、分章節(jié)錄制相關教學視頻，開發(fā)教學資源，上傳至寧夏教育資源公共服務平臺，供全區(qū)中小學師生學習使用。

“通過集體備課，保證《讀本》教學不跑偏。借助數(shù)字化的傳播方式向全區(qū)中小學思政課教師推送，讓《讀本》示例課成為師生的身邊課、掌中寶，隨時用隨時學。”自治區(qū)教育廳教研室思政課教研員武琪說。

黨的二十大代表、固原二中教師張小玲通過錄制“空中思政課”收獲了驚喜。她想到，自己曾經(jīng)的學生丁偉陪同他的一雙兒女共同聆聽課程。課后丁偉給張小玲發(fā)來一段文字：20年后有幸通過“云端課堂”再次聽恩師的課，往事歷歷在目，思想教育要從娃娃抓起。

目前，寧夏各地各校通過國家智慧教育公共服務平臺、寧夏教育資源公共服務平臺架起“空中橋梁”，搭建1200多所數(shù)字孿生學校，集聚3000多名學科教師，所有農(nóng)村學校與城市優(yōu)質(zhì)學校線上結對，讓城鄉(xiāng)孩子“同上一節(jié)思政課”，讓“不斷線的思政課”滋潤學生心田。

《中國教育報》2024年03月16日第1版