園企校協(xié)同育人，推動學生“零距離”就業(yè)

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 任朝霞 通訊員 司維）“通過在企業(yè)QC崗位的實操學習，深化了我對專業(yè)知識的理解，讓我明確了自己在生物學領(lǐng)域的興趣和專長所在，更加堅定了從事生物醫(yī)藥領(lǐng)域工作的決心?！?月25日，在上海臨港新片區(qū)生命藍灣園區(qū)召開的“2024年上海市生物醫(yī)藥產(chǎn)教融合發(fā)展論壇”上，上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院首期“臨港菁英班”的學生趙夢軻分享了她在奧浦邁工程部學習的感受。

學校辦到園區(qū)，課程學在企業(yè)，園校企一起制定人才培養(yǎng)方案和標準……上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院依托與臨港奉賢公司共同牽頭組建的上海臨港新片區(qū)生命藍灣產(chǎn)教聯(lián)合體，搭建園企校產(chǎn)教融合育人平臺“臨港菁英班”，發(fā)揮三方聯(lián)動辦學優(yōu)勢，共同開展模塊化課程教學、共建教學資源、共同實施學業(yè)考核評價，促進生物醫(yī)藥人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，進而推動學生高質(zhì)量就業(yè)。

依托市域產(chǎn)教聯(lián)合體，上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院與多家生物醫(yī)藥龍頭企業(yè)合作共建臨港生命藍灣產(chǎn)教聯(lián)合教學基地，將教學物理空間轉(zhuǎn)移至生命藍灣園區(qū)，為促進園企校深度合作，產(chǎn)教協(xié)同育人提供了便利條件。

據(jù)悉，依據(jù)課程的特點，對學生的評價方式也會發(fā)生變化，將通過對崗位、競賽、證書和技能操作4項內(nèi)容的考核形成多元化課程考核模式。

“探索組建‘臨港菁英班’旨在培養(yǎng)理論知識扎實，操作技術(shù)熟練，職業(yè)素養(yǎng)良好，能夠精準對接企業(yè)崗位實際需求的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)人才，增強職業(yè)適應(yīng)性和遷移性，縮短職業(yè)教育與企業(yè)崗位的距離，實現(xiàn)“零距離”和高質(zhì)量就業(yè)，形成可復(fù)制的辦學新形態(tài)?！鄙虾＾r(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院黨委書記蔡紅說。