民進中央：建議進一步促進高校畢業(yè)生就業(yè)

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 林煥新）2023年底召開的中央經(jīng)濟工作會議指出，更加突出就業(yè)優(yōu)先導向，確保重點群體就業(yè)穩(wěn)定。高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，是穩(wěn)就業(yè)的重點群體。今年全國兩會，民進中央就進一步促進高校畢業(yè)生就業(yè)提交提案。

提案指出，當前高校畢業(yè)生就業(yè)工作存在五個方面的問題。一是職業(yè)指導服務體系不完善，畢業(yè)生在校期間常忽視職業(yè)規(guī)劃，臨近畢業(yè)時高校提供的就業(yè)指導服務無法滿足畢業(yè)生在相對短暫的求職關鍵期內(nèi)集中又迫切的就業(yè)指導需求；二是就業(yè)技能培訓力度不夠，畢業(yè)生自身能力與復雜的就業(yè)形勢、分化細化的崗位需求存在差距；三是就業(yè)教育和引導不足，畢業(yè)生未能合理制定職業(yè)規(guī)劃、及時調(diào)整求職意向，就業(yè)遇挫后信心不足導致延遲就業(yè)甚至不就業(yè)現(xiàn)象突出；四是就業(yè)歧視問題仍不同程度存在；五是高校就業(yè)經(jīng)費不足，普遍缺乏對開展校園招聘活動、提升就業(yè)服務質(zhì)量、支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等工作的資金支持。

為此，民進中央建議，一是完善高校畢業(yè)生全周期職業(yè)指導服務體系。持續(xù)優(yōu)化完善大學生就業(yè)服務平臺功能。打造就業(yè)指導名師、優(yōu)秀課程和教材，讓優(yōu)質(zhì)就業(yè)指導服務及時有效覆蓋有需求的高校畢業(yè)生。

二是加大高校畢業(yè)生就業(yè)技能培訓力度。持續(xù)推進高校課程體系改革，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求，在注重理論基礎的同時適度增加實用性課程，與行業(yè)龍頭企業(yè)合作制定課程標準和人才培養(yǎng)方案，聘請有實戰(zhàn)經(jīng)驗的校外導師與校內(nèi)導師共同開發(fā)課程。支持高校領導開展訪企拓崗活動，提升校企合作熱度，搭建校外就業(yè)實習實踐平臺，提升高校畢業(yè)生適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展、符合崗位需求的就業(yè)能力。做實實習過程。

三是強化高校畢業(yè)生就業(yè)教育和引導。把就業(yè)教育和就業(yè)引導作為“三全育人”的重要內(nèi)容，廣泛開展以成才觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀為重點的就業(yè)育人教育，引導高校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵畢業(yè)生積極投身一線和基層工作。加強家校協(xié)同，推動高校與學生家庭信息共享，使家庭成為畢業(yè)生積極就業(yè)的有力支撐。強化畢業(yè)生心理輔導，緩解畢業(yè)生就業(yè)心理壓力。

四是促進職業(yè)院校畢業(yè)生充分就業(yè)。著力破除影響職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)、職業(yè)發(fā)展和待遇保障等方面的制度性障礙，明確就業(yè)歧視的內(nèi)涵和定性，對在招聘過程中存在針對教育類型、學歷層次等進行差別化對待行為的單位機構(gòu)嚴肅問責。進一步完善高層次職業(yè)人才培養(yǎng)體系，積極推動普通高校與職業(yè)院校加強育人合作、實行學分互認，擴大本科學校在職教高考中的招生規(guī)模，加快發(fā)展職業(yè)本科教育，有效貫通不同層次的職業(yè)教育，積極促進職業(yè)教育與重大產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略相匹配，提升職業(yè)教育的“含金量”。

五是加大對高校就業(yè)補助資金的支持力度。切實加大對高校就業(yè)補助資金的支持力度，用于高校組織開展校園招聘活動、獎勵畢業(yè)生到基層就業(yè)、支持畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面，支持各地將高校開展畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務等相關活動納入就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務補貼范疇，多措并舉推動高校畢業(yè)生實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。